【活动背景】

良好的行为习惯是学生健康成长的基础，也是校园文明的重要体现。对于小学一二年级的学生来说，正处于行为习惯养成的关键期。然而，部分学生在排队、就餐、上课等日常行为中仍存在秩序感不强、自律性不足等问题。为帮助学生树立规则意识，培养文明有序的行为习惯，营造和谐校园氛围，我校决定在一二年级开展以“文明习惯”为主题的品格教育活动。通过系统化、趣味化的活动设计，引导学生在日常生活中践行文明行为，逐步养成良好的排队、就餐和上课习惯。

【育人目标】

1. 认知目标：让学生了解排队、就餐、上课的基本规范，理解遵守秩序的重要性。  

2. 情感目标：培养学生尊重他人、遵守规则的意识，增强集体荣誉感和自律意识。  

3. 行为目标：引导学生在日常校园生活中自觉排队、文明就餐、专心听讲，逐步形成稳定的良好习惯。

【基本思路】

以“情境体验+行为训练”为主线，结合低年级学生的认知特点，通过儿歌、游戏、示范、评比等方式，将习惯培养融入日常校园生活。注重正面引导和持续强化，通过家校协同，巩固学生在校内外的行为习惯，实现知行合一。

【实施时间】  

9~12月

【实施年级】  

一二年级

活动一：“排队小标兵”秩序训练营

【活动准备】  

1. 教师录制排队儿歌或口令，如“小小脚丫对齐线，安安静静不推挤”。  

2. 在走廊、操场等区域设置排队标识线。  

3. 准备“排队小标兵”徽章或贴纸。

【活动内容】  

1. 规则讲解：教师通过故事或图片讲解排队的重要性和基本要求。  

2. 模拟训练：在课间、放学等场景中进行排队练习，强化“快、静、齐”的要求。  

3. 评比展示：每周评选“排队小标兵”，并在班级公示栏中表彰。  

4. 儿歌巩固：通过朗朗上口的儿歌帮助学生记忆排队规则。

【活动时间、地点】  

利用晨会、课间操时间，在教室、走廊、操场进行。

【设计意图】  

通过反复训练和正向激励，帮助学生形成排队意识，增强秩序感和集体观念。

活动二：“课堂小明星”听讲习惯养成计划

【活动准备】  

1. 制定“课堂行为公约”，图文并茂地展示上课规范。  

2. 准备“专心听讲卡”“积极发言卡”等激励工具。  

3. 录制短视频展示“好学生上课的样子”。

【活动内容】  

1. 公约学习：师生共同学习“课堂行为公约”，明确上课要做到“眼到、耳到、心到、手到”。  

2. 行为训练：通过短时专注训练、举手发言练习等方式，逐步提升学生的课堂专注力。  

3. 星级评比：每节课后由教师或小组长对学生的听讲、发言、坐姿等进行评价，积累星星。  

4. 榜样展示：每月评选“课堂小明星”，展示优秀学生的上课风采。

【活动时间、地点】  

在日常课堂教学中实施，结合班会进行总结表彰。

【设计意图】  

通过明确的行为规范和持续的课堂训练，帮助学生养成专心听讲、积极参与的学习习惯，提升课堂效率。

【活动评价】  

1. 过程评价：观察学生在活动中的参与度与行为表现，记录进步情况。  

2. 成果评价：通过行为展示、评比结果、打卡记录等方式评估习惯养成效果。  

3. 家校反馈：收集家长对学生在家行为变化的反馈，了解习惯的迁移与巩固情况。

活动三：“文明小食客”就餐礼仪课堂

【活动准备】  

1. 制作就餐礼仪海报，张贴在食堂或教室。  

2. 准备餐盘、纸巾等道具用于情景模拟。  

3. 设计“文明就餐打卡表”。

【活动内容】  

1. 礼仪学习：教师讲解就餐前后的礼仪，如洗手、安静就餐、不挑食、整理餐具等。  

2. 情景演练：在班级中进行模拟就餐，练习端餐、用餐、收餐等环节。  

3. 打卡行动：学生每天在打卡表上记录自己是否做到文明就餐。  

4. 分享交流：每周班会分享就餐中的文明行为，评选“文明小食客”。

【活动时间、地点】  

利用午餐时间在食堂或教室进行，结合班会课开展分享。

【设计意图】  

通过规范引导和持续实践，培养学生良好的就餐习惯，提升自理能力和公共卫生意识。

【注意事项】  

1. 活动设计要符合低年级学生的心理特点，注重趣味性与操作性。  

2. 教师应以鼓励为主，营造积极、支持的养成环境。  

3. 加强与家长的沟通，形成家校共育合力，共同促进学生习惯的养成。

【预期效果】  

通过本系列活动的开展，学生能够明确排队、就餐、上课的基本规范，并在日常生活中自觉践行，逐步形成文明、有序、专注的行为习惯，为今后的学习和生活奠定坚实基础。