入落实立德树人根本任务，构建全方位、立体化的协同育人体系，切实关注学生心理健康与行为发展，坛丘小学开展“家校社”联动育人专题教育活动。本次活动聚焦部分在学习习惯、情绪管理、人际交往等方面存在困扰的“问题”学生，创新整合学校、家庭、社区及专业力量，邀请法治副校长、社区工作者、家长学校负责人、专职心理教师及家长代表共同参与，通过专题研讨、个案分析、协同会商等形式，探索科学育人路径，为家庭教育赋能，为学生成长护航。

长期以来，部分学生因家庭环境、心理发展或社会影响等因素，出现注意力不集中、情绪波动大、人际冲突频发等问题，仅靠学校单方面干预难以实现根本性转变。坛丘小学敏锐把握育人新形势，主动打破“校门边界”，推动建立“学校主导、家庭尽责、社会协同”的三方联动机制，打造“心星湾”这一温暖而有力的育人平台。

在专题研讨会上，学校心理教师首先结合专业评估，对个别学生的行为表现、心理状态进行科学分析，提出初步干预建议；法治副校长则从法律视角出发，普及未成年人保护相关法规，强调家庭教育中的责任边界与依法带娃的重要性；社区工作者分享了辖区青少年服务资源，提出可为有需要的家庭提供课后托管、亲子活动、心理疏导等支持；家长学校负责人则围绕“如何构建积极亲子关系”“情绪管理的家庭策略”等主题，为家长提供实用指导。与会家长代表也敞开心扉，讲述育儿困惑，表达支持意愿，现场气氛真诚而热烈。

通过多维度、跨领域的深度对话，各方逐步达成共识：每一个“问题”学生背后，都是一个亟待理解与支持的成长个体。教育不是简单的矫正与管束，而是需要理解、接纳与科学引导的系统工程。学校将建立“一人一策”成长档案，由班主任、心理教师牵头，联合家长制定个性化支持计划；社区将链接资源，为家庭提供延伸服务；法治副校长将持续开展法治教育，增强学生规则意识；家长学校则定期组织专题培训，提升家长科学育儿能力。

“孩子的问题不是孤立的，解决之道也不能孤立。”一位参与研讨的家长动情地说，“今天坐在一起，我感受到的不是指责，而是帮助。我们家长也愿意学习、改变，和学校、社会一起，陪孩子走过这段路。”

坛丘小学校长表示：“‘润心·心星湾’不仅是一个活动品牌，更是我们构建全环境育人生态的积极探索。我们坚信，当学校、家庭、社会真正形成合力，教育的光芒才能照亮每一个孩子的内心世界，让每一颗‘星星’都能在温暖的港湾中熠熠生辉。”

未来，坛丘小学将持续深化“润心·心星湾”项目，扩大联动覆盖面，健全长效工作机制，让协同育人从“应急响应”走向“常态支持”，真正实现“润心无声，星湾有光”的教育愿景。