11月19日，由吴江区教育局教科室主办、盛泽实验小学教育集团组织的“研教协同：课题与教学共生共长的实践探索”的主题教科研活动在我校成功举办。吴江区教科室余家友副主任、兼职教研员钱春芳、施正芳以及盛泽实验小学教育集团各校教科分管领导及青年教师齐聚现场，共同探讨课题研究与课堂教学深度融合的路径。

坛丘小学计冰菁老师执教《雪地里的小画家》，计老师通过三重角色体验的进阶设计，引导学生完成了一场从情感唤醒到思维深化的完整学习旅程，通过进阶性朗读训练到引导学生探究文本逻辑，完成从理解到创造的思维飞跃。

吴绫实验小学李雪梅老师执教《有余数的除法》，李老师以任务链的形式细化本节课三大目标，设计了3个核心任务对接课题要求，通过具象操作、探究性任务、生活化场景，实现“教、学、评”全程呼应。

南麻小学奚树倩老师执教《鸟的天堂》，奚老师以“词语-段落-主旨”为路径，通过生词对比朗读、用“圈画-分析-朗读”模式以及梳理时间顺序这三种文本学习方式，验证了“情境朗读促素养”的课题假设。

黄家溪小学谭瑜萍老师执教的《鸟的天堂》聚焦文本品读，亮点鲜明：以“榕树生命力”“鸟的乐园”为双任务，通过圈画关键词、分节奏朗读，串联“语言-形象-情感”，让学生感知榕树繁茂与鸟群欢腾，落实读写体验。

余家友副主任针对两节《鸟的天堂》进行总结：课堂围绕“探秘大榕树——感受生命力”“围观群鸟图——体会生机感”两个任务，借关键词句与动词让学生感悟榕树生命力；通过“读 - 品 - 议”及小组合作学习，落实语文基础能力，提升学生参与度。

兼职教研员施正芳老师汇报了省课题《基于“在地文化”的师生归属感提升的校本研究》一年来的开展情况，绸都小学依托在地资源，开发在地资源，开展多元化活动，将教师、学生拧成一股绳，促进每一名教师，每一个学生的全面发展。

本次活动集团各校共同聚焦“研教协同”主题，通过课例展示与专题研讨，推动教师将课题研究思维融入教学设计，破解“课题与教学两张皮”的实践痛点。